Cartagena fue escenario de la novena edición de la Ruta Académica por la Transformación Social, un espacio liderado por Comfenalco Cartagena y Colectivo TRASO que durante dos jornadas reunió a docentes, agentes educativos, entidades públicas, universidades, organizaciones sociales, empresas y profesionales de la primera infancia para reflexionar sobre cómo construir entornos que favorezcan el desarrollo integral de las niñas y los niños.
Bajo el lema «Infancias 360°: Corresponsabilidad para el desarrollo con calidad», el encuentro puso sobre la mesa la importancia de fortalecer el trabajo conjunto entre familias, instituciones, comunidades, academia, sector privado y Estado para garantizar una atención integral de calidad desde los primeros años de vida.
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La primera infancia, una prioridad para Cartagena y Bolívar
Durante la apertura, Liliana Puello López, directora de Educación de Colectivo TRASO, afirmó que hablar de primera infancia debe ocupar un lugar prioritario en la agenda de Cartagena y Bolívar, al recordar que en esta etapa se construyen las bases del aprendizaje, la convivencia, la identidad y el desarrollo emocional.
«Conversar sobre primera infancia es un asunto que nos atañe a todos y todas», señaló la directiva.
Por su parte, Ricardo Senior, subdirector de Educación de Comfenalco, destacó que la transformación social comienza cuando se entiende que la infancia es una responsabilidad compartida y reiteró la necesidad de articular esfuerzos entre familias, instituciones, academia, sector privado y Estado para generar mayores oportunidades de desarrollo para la niñez. También resaltó que la Ruta Académica se ha consolidado como un escenario para compartir conocimientos, experiencias y buenas prácticas.
Neuroeducación, datos y evaluación hicieron parte de la agenda
La programación académica inició con una conferencia de Elisa Peláez Restrepo, quien abordó la relación entre neuroeducación, diversidad e inclusión, destacando la importancia de construir vínculos en el aula para reconocer las capacidades y necesidades de aprendizaje de cada niña y niño.
Posteriormente, Liliana Puello presentó un panorama de la primera infancia en Cartagena y Bolívar, con indicadores sobre población, educación inicial, salud, nutrición e inclusión, enfatizando la importancia de contar con información de calidad para identificar avances y orientar mejores decisiones institucionales.
La evaluación también ocupó un lugar central. Steve Fernando Pedraza Vargas, profesional del Ministerio de Educación Nacional, explicó que evaluar va más allá de medir resultados, pues permite comprender lo que sucede en los entornos educativos y convertir esa evidencia en decisiones que fortalezcan las prácticas pedagógicas y el sistema educativo.
Arte, cultura y lectura para fortalecer la inclusión
La agenda incluyó presentaciones culturales de estudiantes de la Institución Educativa E.E. Camilo Torres, de Mahates, quienes interpretaron Son de Negro, así como una puesta en escena del Centro de Excelencia para la Primera Infancia denominada El ciclo del agua creativo, que integró aprendizaje, movimiento y exploración del entorno.
Además, la Corporación Puro Cuento desarrolló la experiencia Leer las Infancias, una actividad que combinó literatura, música, narración oral y juego para promover la empatía y reflexionar sobre la construcción de prácticas más inclusivas.
Tras nueve ediciones, la Ruta Académica continúa consolidándose como un espacio de formación y articulación entre los distintos actores que trabajan por la primera infancia, dejando como principal compromiso la construcción de entornos donde cada niña y cada niño pueda aprender, participar y desarrollar plenamente sus capacidades.
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